Fritidspedagoger rasar mot att lämnas utanför

Fritidspedagogerna på Slättängsskolan i Kristianstad välkomnade det nya politiska beslutet om lärarlegitimationer. Att kraven höjs på behörighet i skolans värld, för både förskollärare och lärare.

Men sedan upptäckte de att fritidspedagogerna inte omfattades av förändringen.

– Vi räknades helt enkelt inte in i skolans värld, trots att även vårt arbete hela tiden utgår från LGR11. Mycket av vårt jobb sker ju även i skolan, och därför tycker vi att också fritidspedagoger borde ha en form av lärarlegitimation, säger Aisa Sijercic, Åsa Mattsson, Camilla Johansson och Anette Lasson, som är de fyra fritidspedagogerna på Slättäng.

Kan inte få behörighet

En icke behörig lärare kan läsa upp ämnen och på det sättet skaffa sig behörighet och få en lärarlegitimation. Det kan inte fritidspedagogerna.

– Det här är lite komplicerat, vi har försökt kolla upp det men får väldigt många olika svar. Men så som vi tolkat det så får vi i princip läsa in hela lärarutbildningen. Vår utbildning på 120 poäng räknas inte alls, fast vi i mångt och mycket har samma kurser som de har på lärarutbildningen, konstaterar Camilla Johansson.

– Man blir ju upprörd när man satsat på en högskoleutbildning på flera år, och deras (lärarnas) värderas, men inte vår. Vår utbildning är plötsligt helt värdelös, säger Aisa Sijercic.

Fritidspedagogerna på Slättäng är oroliga för vad som kommer att hända med deras yrke framöver. Om fritidspedagogerna inte anses legitimerade att jobba med barnen under skoltid; vad återstår då?

– Det är klart det är billigare att ha outbildade personer istället för fritidspedagoger om man ändå inte är legitimerad, och det lär ju drabba verksamheten och barnen, säger Aisa, och fortsätter:

– Vi är också oroliga för yrkets status, och för både lön och arbetstider. Är det meningen att vi bara ska jobba med fritidshemmet och fritidsklubben?

Trivs med ansvar

I dag har fritidspedagogerna på Slättängsskolan mycket ansvar och lektioner också under skoltid; något de trivs med och vill fortsätta med. De beskriver arbetssituationen de har i dag som positiv, det är precis så de vill jobba:

– Vi har ju utbildat oss till fritidspedagoger för att det är just det här vi vill jobba med, som Åsa Mattsson uttrycker det.

Anette Lasson inflikar:

– Vi oroar oss för konsekvenserna för barnen på fritidshemmet om det inte längre arbetar fritidspedagoger där som brinner för fritids och barnen i den verksamheten.

Kärnan i hela problemet ligger i att politikerna som fattat besluten om lärarlegitimationerna nog inte riktigt förstått fritidspedagogernas roll i skolan, utan mer ser dem som lekledare på fritidshemmen efter skoltid.

Därför har Slättängsskolans fritidspedagoger skrivit brev både till de kommunala politikerna och till politiker och tjänstemän på riksnivå.

Lokalt tycker de att de fått ett bra gehör för sina synpunkter, det är också noga med att påpeka att de har ett bra stöd med sig från hela Slättängsskolan, både när det gäller ledning och övriga lärare på skolan.

Men responsen från riksnivå har varit trög.

– Det är ju inte bara vi som reagerar och agerar, men än så länge finns ingen samlad aktion från fritidspedagogerna. Tyvärr, men det kanske kommer, säger fritidspedagogerna.