Bedömning ska höja betygen

Elevernas kunskapsresultat måste öka i Kristianstad. Det uppdraget ligger hos barn- och utbildningsförvaltningen. Hösten 2016 beslutade förvaltningschef Kenth Olsson om en kraftsamling för att öka resultaten. Det har i praktiken inneburit att förvaltningschef och skolchefer under 2017 har arbetat med att se över vad vetenskap och forskning säger är det effektivaste sättet att nå dit.

Detta har nu mynnat ut i ett beslut att skolan i Kristianstad ska storsatsa på ”bedömning för lärande”, det är den bästa strategin anser man. Det innebär att skolan ska rikta in sig på formativ bedömning mer än summativ.

Formativ innebär att bedömning används för att främja elevens lärande. Eleven får löpande återkoppling om hur den ligger till kunskapsmässigt och utifrån det görs kontinuerligt bedömning om vad just den eleven behöver. Summativ bedömning är mer inriktat på att elevens resultat summeras, exempelvis i betyg, vid specifika tillfällen och utifrån det bedöms eleven.

– Det är detta vi tror på och det kommer att bli en bred satsning som berör alla skolor och lärare, även förskolan. Vi har jobbat sedan oktober 2016 med detta och det har varit en lång, konstruktiv och bra process, säger Kenth Olsson.

I mars ska en arbetsgrupp påbörja arbetet med hur det ska genomföras ute i skolorna. Det ska samverkas med facken och i september ska ett slutligt förslag presenteras.

– Nu ska vi samordna kompetensutvecklingen för personalen. Vi ska kraftsamla och prioritera detta, konstaterar Kenth Olsson.

Kommer det här innebära ytterligare arbetsuppgifter som läggs på lärarna?

– Nej, vi ska absolut inte lägga mer på lärarna. Det här ska i förlängningen förbättra och effektivisera för lärarna. Huvudfokus ska nu vara på detta och då måste annat prioriteras bort.

Detta är en del i den stora satsning som nu pågår för att förbättra skolresultaten. Den andra delen är förbättringen av utbildning för nyanlända elever som Kristianstadsbladet berättade om i måndags.